2017春七年級語文下冊(人教2016版)第五單元教學課件_17《紫藤蘿瀑布》(共45張PPT)(最新)
上傳時間:??2019-08-06 19:38:41


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1、良體察善良。關注老王在我們的身邊或者是我們所看不見的地方也有著許許多多像老王一樣遭遇的人,我們不應該忽視他們的存在。角落里的哭泣這個在街上賣紅薯老人的三輪車鏈條被城管人員剪斷,前輪鋼絲被城管踩斷。城管干完就走了,老人靠著墻哭泣。好心的路人紛紛向老人施出援手,大家幫他把錢收到懷里。自食其力……互助……同樣的期待我想上學……我們的課桌我們的床……拓展延伸:送人玫瑰,手有余香。不要按捺住自己的熱情,應該拿出來為別人打通幸福的道路。假如我是一團火,就為他人;假如我是一朵花,就為他人;假如我是一顆星,就為他人。贈言用善良體察善良用愛心澆灌世界要錢,拿了錢還不大放心,擔心人家看病錢不夠。C、受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了人情,去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。善面對老王的不幸,作者一家為他做了哪些事情?A、照顧老王的生意,坐他車;B、老王再客氣,也付給他應得的報酬;C、老王送來香油雞蛋,。


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2、同一片天空不一樣的生活]有書讀的妹妹卻哭了……[同一片天空不一樣的生活]生火我要讀書過馬路相依為命[同一片天空不一樣的生活]別人在上課,我們在……你敢想像現在還有這樣的童年嗎?貧窮的盲夫婦風雪中的父子饑餓的孩子們撿破爛的老婦人小孩街頭賣藝家?生活中你有沒有發現像老王這樣的人??你關注過他們嗎??你應該如何去對待他們?拓展思考拓展延伸:送人玫瑰,手有余香。不要按捺住自己的熱情,應該拿出來為別人打通幸福的道路。假如我是一團火,就為他人;假如我是一朵花,就為他人;假如我是一顆星,就為他人。只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。特蕾莎修女說:“我們常常無法做偉大的事,但我們可以用偉大的愛去做些小事。”作業布置(一)、咀嚼體味本文意味深長的語句。(二)、用一周的時間關注一個“老王”,寫篇周記。推薦閱讀:《駱駝祥子》老舍《傻二哥》新鳳霞”時送我先生看病,不肯收錢,拿了錢還擔心我有沒錢看病3、給三。


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3、鏡凹透鏡2、光心大致在透鏡中心處,通過光心和球面球心的直線叫做透鏡的()。3、凸透鏡對光有()作用,凹透鏡對光有()作用。4、平行光通過凸透鏡,將會聚到主光軸上的一點,這個點稱為凸透鏡的(),()到光心的距離叫做(,一個透鏡有兩個()。主光軸匯聚發散焦點焦點焦距焦點與焦點凹透鏡對光的發散作用。凹透鏡對光的作用結論:通過光心的光線傳播方向不改變。二、通過透鏡光心的光線平行光會聚法測焦距:將凸透鏡正對著太陽光,在透鏡的另一側放張白紙,改變透鏡和白紙間的距離,直到在白紙上找到一個最鏡前后的方向,在圖中填上適當類型的透鏡.甲丙課堂練習1、透鏡是利用光的()規律制成的,透鏡有兩類:一類是中間比邊緣厚的透鏡叫做(),如()鏡片;另一類是中間比邊緣薄的透鏡叫(),如()鏡片。折射凸透鏡遠視眼鏡近視眼最亮的光斑,用刻度尺量出光斑到透鏡的距離即為焦距三、如何測凸透鏡的焦距你知道手電筒為什么會發出平行光嗎?遷。


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4、年時期讀書的感受。2.“在人生程途里,尤其是徘徊歧路的時候,那瘦騎士和胖侍從總追蹤在我的后面”這句話有什么含義?這句話強調了童年時代作者讀《堂吉訶德》的感受影響著他的人生。意思是在人生關鍵的時刻,他總會想到他心目中的勇士和英雄堂吉訶德,并激勵他不斷前進。3.仔細品味課文第一段中描寫環境的文字,說說作者為什么對初讀《堂吉訶德》時的環境還“回憶得很清楚”?因為童年的作者在讀《堂吉訶德》的時候,不僅深切地感受到書中的人物和情節,也感受到了當時的環境,而且這些人物、情節以及當時的環境也影響著作者的心情。因此在不同的心情下,就有了前后兩種截然不同的寫景文字,前者“明媚”“熱情”“歡欣”,后者“辛酸、悲切”。這種情景交融的感受深深地印在了童年作者的心里,所以對當時的環境“還回憶得很清楚”。請大家分組,討論學習本文的寫作特點。本文在寫作上有什么特點呢?(1)情景交融。文章寫“我”為騎士的遭遇流淚時,穿插。


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5、將會象東流水一樣滾滾東去,自己就能擺脫憂愁。D⑵列對于詞作內容理解不確切的一項是()A詞人通過描繪春殘花謝的自然現象,抒寫人生失意悵恨這首詞是李煜的早期代表詞作之一。B、詞的上闋,描寫在寒雨疾風的摧殘之下,林花凋謝,春去匆匆。字里行間,寄寓著詞人因感到人生短促好景不長而產生的極度的哀傷。C、詞的下闋,抒寫了好景不再的哀愁和人生痛苦的怨恨。D、這首詞語言清新、情調哀怨,情景交融。A1.李煜在這首詞中抒發了怎樣的感情?故國之思,亡國之痛。2.“春花秋月何時了”寄寓著作者怎樣的感情?寄寓著作者不堪回首往事的痛苦而絕望的感情。3.這首詩哪些地方運用了對比的手法?“雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改”兩句運用了對比的手法。此外,“雕欄玉砌”與“小樓昨夜又東風”也構成了對比。4.“雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改”有何寓意?暗寓物是人非、江山易主的感嘆。5.“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”兩句好在哪里?這兩句。


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6、心?⑴以出師為己任。“此臣報先帝而忠陛下之職分也”;⑵立下軍令狀。“愿陛下托臣以討賊興復之效,不效則治臣之罪,以告先帝之靈”。課文分析15.本文在寫作方面有什么特色?“表以陳情”,意思是表的敘事和議論都帶有抒情的色彩。第一部分寓情于議,在談論形勢、方針、政策和歷史經驗教訓之中貫穿著一條明顯的抒情線索,就是希望后主能繼承先帝的遺志,完成先帝未竟的大業。第二部分寓情于敘,字字句句都蘊含著作者對先帝的知遇之思和無限感激之情,也表達了作者盡心竭力效忠劉備父子的心愿。最后,諸葛亮以“討賊興復之效”自許,并且說“不效則治臣之罪,以告天帝之靈”,更是情詞懇切,催人淚下,集中表現了他感恩圖報的心情。課文分析這篇表文歷來受到人們的高度評價,被視為表中的代表作。文章以懇切的言辭勸說后主要繼承先帝遺志,廣開言路,嚴明賞罰,親賢遠佞,以修明政治,完成先帝未竟的大業;也表達了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和“北定。


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7、。”3、請思考紀渻子養的雞能使“異雞無敢應者”,主要得益于什么?文中的“德全”你如何理解?“德全”德才兼備精神凝寂聚精會神修煉成性4、請你結合對文章內容的理解,說說這則寓言的寓意究竟是什么?(1)做人要注重內在氣質,不怒自威。(2)治理國家要增強實力,不戰而屈人之兵。(3)只要精神內斂,修養到家,就能百戰不殆。恃氣猶應疾視無變斗雞木雞異雞反走(修煉內功,百戰不殆)1、除文中出現的故事外,你還知道莊子的哪些寓言故事?請給大家加以講述。如:鵬程萬里、朝三暮四、望洋興嘆、游刃有余、目無全牛、躊躇滿志、螳臂擋車、東施效顰、扶搖直上、涸轍之鮒等。2、請同學們結合莊子的寓言,試分析其寓言故事的藝術特色。(1)善用寓言闡明一定道理。(2)想像奇幻,構思巧妙,文筆汪洋恣肆。(3)浪漫主義和現實主義相結合。莊子曾經說過:“我生也有涯,而知也無涯。”最后愿同學們能夠珍惜今天幸福的生活,合理地善待自己和他人,準。


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8、可解脫的離愁。自讀全詩,整體感知文意。整體感知賞析寫法齊讀《相見歡》,思考“剪不斷,理還亂”用到了哪種修辭手法?其作用是什么?“剪不斷,理還亂”運用比喻的修辭手法,暗用絲的千頭萬緒比喻離愁,以千絲萬縷之無法剪斷,無法理出頭緒形容愁思之紛繁難解。現常用來比喻內心煩亂或問題難以解決。領悟情感再讀《相見歡》,小組討論以下問題。領悟情感1.“別是一番滋味在心頭”表達了作者什么樣的感受?表達了對“離愁”的滋味講不出,說不清的極其復雜,極其微妙的真實感受,實是飽含辛酸,極其沉痛的傷心之語。領悟情感2.本詞抒發了作者什么樣的感情?本詞抒發了作者對故國的懷念與被囚的孤獨寂寞之情。勤于記誦自由誦讀《相見歡》,當堂背誦。作者介紹蘇軾(1037—1101)北宋文學家。字子瞻,號東坡,四川眉山人。與父蘇洵,弟蘇轍并稱“三蘇”。蘇軾在詩詞上開“豪放”派先河。代表作有散文《赤壁賦》,詞《念奴嬌·赤壁懷古》、。


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9、時也使人物形象更真實豐滿。短小精悍,人物形象鮮明。極富個性化的人物語言,生動傳神。寫作特點請同學們對比兩篇古文,找出它們在寫法上的特點。天知,神知,我知,子知。何謂無知!豈可謂無私乎?這句話表明了他拒不受賄,且態度堅決。這句話體現了第五倫對自己的深刻反省,由此表現了他的嚴于律己和真無私。你認為楊震和第五倫的故事,對于今天的社會有什么樣的現實意義?拓展伸今天的我們更應嚴于自律、公而忘私,應該從我們民族的歷史中汲取更豐富的精神食糧。林則徐說:“子孫若如我,留錢做什么,賢而多財,則損其志;子孫不如我,留錢做什么,愚而多財,益增其過。”這和楊震的言行有何共同之處?保持節操,名作動說話辦事,名作動詞類活用便宜古義:biànyí指對國家有利的事。選舉古義:指選拔舉用賢能。今義:piányi指價錢低。今義:用投票等表決方式選出代表負責人。古今異義疏通句意故所舉荊州茂才王密為。


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10、24;iwǎngsìjìnniàn反饋練習反饋練習二、解釋詞語:蕭索:謀食:無端:蘇生:愕然:鄙夷:嗤笑:瑟索:惘然:隔膜:恣睢:荒涼、冷落的意思。謀生。無緣無故。蘇醒,重現。吃驚的樣子。看不起。譏笑。瑟縮,身體因寒冷、受驚等而蜷縮或兼抖動。心里好像失掉了什么東西的樣子。彼此思想感情不相通。放縱,兇暴。反饋練習三、理解填空:吶喊小說魯迅周樹人“我”回故鄉的見聞和感受辛亥革命后十年勤勞善良,但不覺悟的農民貪婪、尖刻、鄙俗的小市民1.《故鄉》選自《》,體裁是,作者是,原名。2.文章以為線索,故事的背景是。3.小說主要刻畫了三個人物,每個人物都具有典型性,閏土是一個形象;楊二嫂是一個典型;“我”是一個的形象。對現實不滿、追求新生活的進步知識分子反饋練習1.“豆腐西施”是眾人對楊二嫂年輕時的稱呼,從這一似乎是褒揚的稱號里,你看出了什么?四、整體閱讀:還含有這樣幾層意思。

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